选择高中，实际是在帮孩子在选择不同的未来。我们选一件衣服、一部手机、一台电脑或一套房，都会权衡很久，而孩子的未来，不应该选得更慎重？
“急，妈妈，中考都已经结束了，到底该选哪个高中啊？”
中考结束后，分数出来前，横在所有初三毕业生和家长间，这便是最重要的一个问题。到底该如何是好呢？
毕竟，高中三年是学生学业生涯最黄金的年龄，上承基础教育，下启高等教育。疏忽不得！
这似乎已经形成了一种惯性，认为高考成绩好的学校，当然就是好学校了，同时，这些学校录取分数理应收得比较高。
这种选择逻辑，放在几年前，还说得过去。然而在最近这几年，已不断产生了变化。
尤其是各省不断落实新高考改革、践行“双减”政策，再加上学科类教培行业关停等政策陆续出台，这种唯分数选的方式，已逐渐不合时宜。
那么，如何更合理、更专业的选高中呢？
其实，本质来说，家长和学生选学校，选的是一种趋势。
2019年，针对当前普通高中教育存在的应试倾向等问题，《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》出台。今年1月，教育部又印发《普通高中学校办学质量评价指南》（简称《指南》），为高中评价提供了新的“指挥棒”。
“要从系统性和深入性的角度，认识‘双减’相关要求在高中阶段的落实。”华中科技大学教育科学研究院教授刘长海表示，“双减”的目标是切实提升学校育人水平，为学生德智体美劳全面发展提供现实可能。
这种趋势体现在办学方向、课程教学、教师发展、学校管理和学生发展等方面，对于我们不在教育行业的家长来说，显得太过复杂，思考起来不太友好。
所以，往简单里说，我们家长和孩子只需要抓住在发展趋势中，那些可持续促进学生发展且恒常不变的要素就行。
那么，这些不变的因素有哪些呢？或者换一个问题：哪些因素是决定“双减”后、新高考改革背景下，一个学校可以持续培养出优秀学生呢？
1良好的学习群体互动
一项关于哈佛大学的研究表明：“像哈佛大学这样严格择优录取的学校，人们一般认为这类学校的课程设置和其他学校有着巨大差异，学校的教师、教材、硬件设施都是优秀教学水平的直接体现。”
“然而实际上，一个学生优秀与否，他身边其他学生的情况发挥了巨大的作用。哈佛大学的学生要承担校园内的社交压力，要遵守各种规则，参加各种学术交流活动，大部分学生都花费了很长时间进行主动学习。在一些严格择优录取的学校里，同学这个因素在最终学习成果方面占据67%的比重。更直白点说，哈佛大学的巨大成功，和哈佛大学的教授、教材、硬件设施关系不大，反而与那些在哈佛大学的学生关系密切。”
那这样的研究是不是说明，一群优秀的人在一起，大家都会变得更优秀？
不一定，核心是群体互动的方式、机制。放在我国高中，决定因素就是：同学们平时交流的话题、共同参加的活动类型、自主学习的氛围等方面。
各位家长可以通过各类网络媒介、家长社群、实地考察等方式，去了解相应学校是否有学生学习群体互动这方面的倡导、设计和实施。
或者，直接打电话问学校一个问题：
你们学校学生学习活动一般有哪些呢？
有的家长估计会觉得这会很麻烦，不过细想，花有重开日，人无再少年，人生往往就那么关键一两步，选择什么样的高中就读，就是其中关键一步。
2强大的教育研究团队
在教育部教育考试院发布的2022年高考题试卷评析中，明确提到：
“2022年高考是‘双减’政策发布之后的首次高考，命题在教考衔接上精耕细作, 充分释放服务‘双减’改革的鲜明信号，引导教学提升课堂质量，助力构建教育良好生态。”
高考改革要求基础教育提质增效。这就要求所有学校必须改进之前“刀耕火种”的教学模式，转而走向“专业现代化”的模式。
当所有学校都在探索改革之路时，谁有可能走得更快更稳，从而帮助每个孩子更好地适应新高考呢？
这不决定于一两个优秀教师，而是决定于学校管理团队、教师团队的研究能力、实践力、执行能力等方面。一般一个学校有100个老师，平均到各学科8人左右，研究团队较少。有的学校以教育集团为单位，5000多个老师，平均一个学科400人左右。两种类型团队的教师都是专业素质过硬，水平高。从教研团队人数1:50的比例视角看来，后者自然更具前瞻性、创新性和适应性。从而更好地帮助孩子们获得更大的进步。
选择学校还需要考虑很多其他要素，对于每个家庭来说也不尽相同，这是一门技术活，只要家长和孩子愿意去思考，总会找一所适合自己的最佳学校。
不过，归根结底，高中学习，核心还是孩子自己的努力，外在的都只是保障。毕竟，“花从内开，金灿灿；花从外开，黑乎乎。”
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