今天，楚明给大家整理一些红黄蓝早教中心内容，让我们花点时间看看吧！
红黄蓝早教中心怎么样
你好！
红黄蓝是目前是社会评价较好的一家亲子早教机构，不是最好，只是相对不错。适于中国教学环境。
最小的孩子课程是六个月开始的，建议妈妈早点送宝宝过去，，红黄蓝虽然也引进了先进国家的教育，例如蒙氏课程和音乐课程，但是也有很多结合了中国的具体国情，红黄蓝有很多内容是专门训练孩子的专注力和秩序感的。在国内发展建议选择红换蓝。但是价格一节课在200左右。
红黄蓝早教中心好吗？
宝宝上了两年了，整体上感觉都挺好的，课程的安排非常丰富，不同年龄的宝宝能选择不同的课程，宝宝现在上的探索课程，不仅有各式各样的探索玩具，还有启发智力发育的专业成长游戏、亲子抚触、儿歌说唱、运动游戏等多种活动，能促进宝宝认知、语言、艺术、社会性和身体的全面发展，能根据每个宝宝不同的性格特点进行对应的引导。感兴趣的话可以提前预约，带宝宝去体验一下，一定会喜欢的。可百度参考更多详情。
红黄蓝早教中心让多少家长失望了？
然而，红黄蓝真有外界标榜得这么好吗?我们来看看下面两个例子再做定论吧。
案例一、我们孩子(2岁2个月)在红黄蓝亲子园上思维课，那天我们孩子上课的时候不太配合，总是自己跑着玩，我拉他回来，他就又跑，我再拉他，他就叫，我觉得强迫也不是办法，可老师的眼神已经不太对劲儿了。
后来有个环节是老师从布袋里拿出各种水果，让孩子们说出名称，我们孩子坐到了老师旁边，我拉他回来(因为老师不让孩子上前去)他不干，老师虽然不乐意，但看我拉孩子，孩子不干，还叫，也勉强没说什么。但紧接着问题出现了，水果认完了，老师让小朋友一个一个上来根据老师说的名称把相应的水果找出来给装回布袋。老师先问了一下我们孩子，我们孩子找出了水果给装进了布袋，但孩子还非得接着装，我上去拉孩子，孩子也不干，本指望老师能有什么好办法，因为她们毕竟是专门从事这种工作的，可没想到她不但没发挥出什么长处，反而说让我管好孩子。
我觉得当着那么多家长孩子的面，这样说我们，是非常不合适的，况且一个两岁的孩子到底该怎么教育，有什么特点，难道连她们这些自诩为早教专家的都不知道吗?一个两岁的孩子也许今天饿了或者累了什么的原因，所以不能自制，这难道有什么不能理解的吗?!难道每个孩子上每节课都会很老实吗?!这个老师总是希望孩子们很遵守课堂纪律，这可能吗?!可都是两岁的孩子!我说我也没什么办法，她又说这是大家上课呢。于是，我带着孩子离开了教室。
之后孩子爸爸跟他们的经理反映了我们的意见，当时那个经理满口肯定我们的观点，对我们的意见也表示接受，最后说会反映给园长，会让那个老师给我们打电话。但我们等了一个月也没有什么人给我们打电话，我们给红黄蓝的400******打电话，说要投诉，接电话的说会跟她说，会给我们回电话，但又是黄鹤一去不复返。我们给总部打电话，才找到了负责北京区的部门，反映了此事。她说会让园长给我们打电话，会处理的，但最后也就是那个经理给我们打了个电话，说自己出差了，昨天刚回来，所以才一个月没给我们打电话，对不起。我的天，我这一个月每周上课都能看见他。接着那个老师给我们打电话，我跟她说了我对此事的看法和我觉得她做的不当的地方，她也就是哼哼哈哈。挂了电话之后，我都不知道打这个电话有什么用。
小编点评：以上这个案例反应了红黄蓝存在的三个问题。
第一，教师素质不过关。发生在自己课堂上，自己处理不好倒怪起家长来;家长好心好意给你提点意见，你倒哼哼哈哈了。从中可以看出红黄蓝存在部分师资不过关的教室，不会处理问题，也不虚心向学，更不接收家长的意见。
第二，没有健全的责任制。一旦出现问题，不是你推给我就是我推给你，像打太极一样，把问题推来推去。
第三，红黄蓝没有健全的管理制度。对于家长反应的问题处理不到位也不及时，从另一个角度来说，红黄蓝没有做到很好地尊重家长的意见。
红黄蓝早教中心怎么样啊？哪位给说说啊 ？
挺不错的，我就给孩子报的红黄蓝早教，课程的选择性非常多，我家宝宝不爱动，但是非常喜欢听音乐，TMC音乐课程就非常适合她，上了几节课孩子都开开心心的，回家又唱又跳，而且老师真的很专业，能根据每个宝宝不同的性格特点进行对应的引导。感兴趣的话可以提前预约，带宝宝去体验一下，你们一定会喜欢的！
红黄蓝成长中心就是早教吗？
据我所知，红黄蓝的成长中心创建于1998年，是早教中心的开拓者和引领者，
目前来说，成长中心的课程主要是以亲子探索、音乐、语言、思维、儿童情商、
动感咕咚为特色，在帮助孩子们培养健康人格，促进身心全面发展的方面还是很有助益的。
红黄蓝早教中心都有什么早教课程？
【红黄蓝早教中心的早教课程】
1、亲子课程和音乐课程：
（1）亲子课程专为0-2岁宝宝设计，通过创设适合低龄宝宝的娱乐和教育完美结合的功能性教室，投放适合低龄宝宝主动探索的、安全的、丰富的操作材料，提供适合低龄宝宝聆听并互动的多元化的音乐，提供适合低龄宝宝和家长（爸爸妈妈和祖辈）进行互动的亲子游戏，促进宝宝身体、语言、思维、社会性等全面综合、发展。
（2）音乐课程专为1-4岁宝宝设计，通过多元的、丰富的、充满活力的音乐，通过丰富的视觉、听觉刺激，通过各种亲子音乐活动，开发宝宝音乐潜能的同时，促进宝宝身体、语言、思维、社会性等全面、综合发展。
2、语言课程和思维课程：
（1）语言课程专为2-6岁宝宝设计，通过创设多看、多听、多说、多练的语言环境，促进儿童语言发展，培养儿童的阅读能力，同时促进儿童思维能力及智力的发展。
（2）思维课程专为2-6岁宝宝设计，通过创设包含问题的童话情境，提供丰富的动手操作材料，多媒体教学，关键策略指导等，发展儿童的一般认知能力、思维操作能力和问题解决能力，全面提高儿童的智力水平。
3、入园过渡课程和入学准备课程：
（1）入园过渡课程专为即将升入幼儿园的宝宝设计，通过创设过渡性的环境，采用过渡式的作息，提供过渡式的活动等方式，搭建家庭生活与幼儿园生活的桥梁，让宝宝轻松减少入园不适，提高他们的竞争力。
（2）入学准备课程专为即将升入小学的儿童设计，让儿童在知识、心态、能力、习惯上全面做好入学准备，确保在未来的小学阶段持续领先。
4、学乐课程：与美国学乐合作的学乐英语课程从"听、说、读、写"四项技能全面提升孩子的英文能力，采用全球享有美誉的美国学乐系统教材，给中国孩子最学以致用的英文技能与坚实的英文基础。课堂教学与多媒体、网络教学相结合，为孩子创造纯净的英文环境。课程设置以运用为先导，难度设置螺旋上升，让孩子的英语学习能力逐级提高。
以上是红黄蓝早教中心全部回答了，希望能够帮助到大家
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