今天，楚明给大家整理一些表里的生物课后题小练笔 第2课课后小练笔内容，让我们花点时间看看吧！
还记得小时候，妈妈叮嘱我，要好好练琴，不能偷懒。练好琴，才能玩。我一个劲地点头。可妈妈一出门，我就把妈妈的话忘到九霄云外了，偷偷溜出去玩了。尽情玩耍，忘记了时间，忘记了一切。好在在朋友的提醒下，我才赶快在妈妈回来之前回家练琴。但是妈妈一回来，看到我弹得不熟练，就明白了，教训我，说我没有好好练琴，出去玩了。
我吓坏了，怎么也不明白妈妈是怎么知道的。妈妈笑着说，我天天养花，我不在的时候，这些花精灵就会帮我看着你呢！我十分惊讶！花精灵原来这么厉害！我半信半疑。后来，在我又一次“验证”下，相信了妈妈的话。从此以后，每次妈妈出门，如果有朋友找我玩，我是再也不敢随意出门了的。
直到现在，我才知道我当时是那么的天真可爱啊！
第2课课后小练笔本文是五年级上册课本写作训练的第17集，具体内容为第二课《落花生》课后的小练笔。也推荐朋友们看看别的篇章，对孩子写作文一定能有帮助和提高。
本次的小练笔要求学习课文以物喻人的方法，即用落花生深埋在泥土里的这个特性，象征那些不招摇、不张扬，默默无闻为社会做贡献的人。这次的小练笔就是从竹子、梅花、蜜蜂、路灯从这些事物中，选一个，仿照课文的写法，来联想和赞美一些人。
先看一篇小练笔，后来再讲一下如何利用三招完成这个小练笔的。
绿油油的竹子竹子，是岁寒三友中的一员，耐严寒。却不像大多数树木那样，落光了叶子，缩着脖子，苦苦忍耐着，期待来年的春暖花开。竹子不是这副委曲求全的样儿，它是笑着面对风雪，天气越冷，它愈发精神十足，仿佛天生就喜欢在磨难和困境中锤炼自己。假如大雪一下，它就更绿了，即使积雪压弯了腰，它也不会喊累、喊疼，更不会投降认命，只要有机会，抖抖身子，又昂扬向上了。
它的形象简单明快，干净利落，直立向上，绝不旁枝，更不故作姿态。比如那梅花喜欢弄个“疏影横斜”，美倒是美，和竹子比起来似乎就有点太媚了。竹子很有团结精神，兄弟们在一起，和睦共生，不像有的大树，喜欢独领风骚，把阳光和养分都占了，自己参天蔽日，小兄弟们痛不欲生。竹子们喜欢密密挨挨，齐齐整整，有福同享，有难同当，因此它们连个头都差不多，肩并着肩，绿色戎装，就像列队待发的解放军战士。
它们与他们之间真得太相像了。一样的穿着军装，一样的军容整齐，一样的坚韧不拔，一样的傲然挺立，一样的无所畏惧，一样的为人舍己。
风声阵阵，竹林长啸声四起，多像英雄的人民子弟兵排山倒海地喊着：“前进！前进！前进！”
写作讲析如果必须写竹子，自我感觉许多同学对这个并不熟悉。虽然竹子大家都知道，但真正生活环境中生长有竹子，并且了解它的习性，似乎这样的地方并不多。对于生活在北方的孩子来说，就更陌生了。即使偶尔有，也仅是在一些旅游胜地，零星地栽在花墙下，但看起来并不苍翠，而且细细弱弱，倒很有像谷子的秸秆，我以为这无论如何算不得真正的竹子。
那么我们如何对于不了解的事物，又能尽我所能把它写出来呢？现在老师告诉大家一些技巧，也是我完成这篇小练笔中实际运用到的技巧。
一是积少成多。比如岁寒三友包括松竹梅，大家都知道。当我们仅仅有这个小知识点的时候，就抓住这个小点把它展开来叙述，让它成为我们组成内容的一部分，这样一点一点累积，聚沙就会成塔。
二是正反对照。接上面的例子，既然竹子耐寒是我们的一个写作内容，那么我们可以再试着想一想，如果举一些反面的例子，形成对比，既能突出主题，又使内容充实丰富起来，这不失为一个可取的思路。所以我们就在上文中又举了大多数树木如何过冬的例子。
三是口语化表述。有时候我们并没有掌握很多的词汇，特别是一些四字词，如果按平时的文皱皱的语言表达，想表达又没有词汇，勉强找一些词也是显得很呆板，这时候我们就试着用一些通俗的口语来表达。比如上文中这样表达：“假如大雪一下，它就更绿了，即使积雪压弯了它的腰，它也不会喊累、喊疼……”这样的写法很简单，我想每个同学都能写出来，而且读起来也不是那么俗气。
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